2013年10月28日 星期一

【理念】圖寫創作的理由


































這是一個小男孩的作業。他把作業拿到我面前,問我要怎麼修改。
然後很開心跟我說,老師你給我A+耶!
我第一次拿到你的A+
我說,因為我喜歡你的圖,看得出來你有在想。

雖然句子有些地方需要修改,但這就是學習的過程。
還是願意給他一個A+,為他的用心喝彩!



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一直相信,英文是拿來用的。
當你能用它來表達自己的想法,那它就不只是一個學科、一個功課。
希望我們都能學習不害怕犯錯,勇敢的用語言,表達自己豐富的內心世界。
相信對認真對待這份作業的孩子而言,這是一個有趣的過程!
謝謝你們的用心,讓我從你們身上看見無限的可能!

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很喜歡這個小女生的作品,她的圖片十分細膩,看得出來她的用心。




































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下面這個作品,也讓人眼睛為之一亮!大部分的孩子都用小格的空間畫圖,這個孩子似乎自己想好了版面的配置,發揮巧思完成了作業。





































































在我們做了許多抄寫的練習、建立一定的語言基礎之後,會希望把多一點空間留給孩子,讓孩子在一定的規範裡,去發揮無限的創意。

總是期待閱讀孩子的創作作業,因為每一個孩子寫的句子都不同、每個孩子想出來的句子都不同,唯一相同的是,我發現他們更享受這樣的書寫過程了,交出來的作業是有生命的。

下面是著名的「戴爾學習金字塔」,顯示被動的聽講,學習的留存率只有5%,而透過教授他人或立即「應用」,學習效果會高達九成。

其實,這也是讓孩子學習用英文、用圖片書寫與創作的理由。還是希望能在這樣思考、應用的過程中,把語言能力真正帶到孩子身上。

讓我們一起努力!


























(圖/戴爾學習金字塔-取自網路)

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