【歌曲】★搭配歌曲複習How's the weather

我用這首歌讓五年級小孩複習Unit 3 How's the weather

搭配簡單的學習單，讓小孩一邊聽音樂、一邊把關鍵字（sunny, windy, cloudy, rainy,以及課本沒有提到的snowy）圈起來或寫出來。

多聽幾次以後，再讓小孩試著開口唱（根據以往經驗，通常聽過幾次，小孩被音樂感染以後，就會自動哼唱起來了～）







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學習單因為是要讓小孩復習的，希望可以兼顧聽說讀寫，所以也安排了看圖回答問題（寫）的部分，把插圖著色是希望可以增加小孩過程的樂趣。

最後一個口說部分，留了一個九宮格，讓小孩自行填入數字1-9，並自行以" How's the weather?"訪問同學，回答的人可以指定一個雙方都要圈的數字，每連成一條線、就可以加一分。

因為想把焦點放在口說，所以沒有要讓小孩在九宮格裡填入本課單字；另一種想法是讓孩子在九宮格裡，畫sunny, rainy, cloudy, windy的代表圖，到時候回答的人就不是說數字，而是說生字了。

讓小孩起來走動，最怕就是他們亂吼或亂跑，所以特別規定亂吼亂跑的小孩，會被我擦掉BINGO格子上的一個數字（還特別強調這樣可能就不能連成BINGO囉～）結果小孩都很有秩序的完成任務，比在那邊一個個糾正好用太多了！

這時候，可以用一開始的How's the weather song當背景音樂，音樂一停就停止活動，省去計時的麻煩，還可以讓小孩不知不覺聽進這首歌。

聽到整間教室都在用英文問問題，連平常表現不突出的小孩都能流暢的使用句型、參與活動，就覺得很感動呢！

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歌曲的部分，我會在完成BINGO活動之後，再讓小孩唱歌（看狀況，有的班級在聽音圈詞的部分時，就會不自覺邊作答、邊哼唱了，這時候我會順勢讓他們一起唱歌）

有些小孩比較害羞，如果直接要他們唱歌，他們會愣在那邊。可是如果是我帶唱一句、小孩跟唱一句，感覺又很不熱絡。

所以，就先讓小孩唱It's sunny（回答的歌詞），因為這首歌在回答的歌詞部分有點像在唸句子，所以小孩開口唱的意願會比較高。而我一開始會唱比較有旋律的How's the weather（問句的歌詞）。慢慢地用這樣的方式，把小孩「騙」進歌曲裡面，熟悉旋律之後，變成他們唱問句的部分、我唱回答的部分。最後再讓小孩唱整首歌。這時候，他們已經被歌曲渲染，會情不自禁地大聲把歌唱完...。

一開始，遇到小孩愣在那邊，不想唱歌的時候，我也曾經會說「會唱的一起唱」，或甚至只好威脅利誘地說要把麥克風放在沒開口唱歌的人嘴邊。雖然心裡百般不願意，但也不知不覺讓唱歌變成有點壓力、很無聊的事。

漸漸地，我發現，其實很多時候，小孩不想開口，就是沒有那個FU，或是根本跟旋律不熟、跟歌詞不熟。只要用一點變化、想辦法讓音樂多環繞在他們耳邊一點、想辦法讓他們多熟悉歌曲一點，他們就會自動地哼唱起來。

但要怎麼讓小孩多熟悉歌曲一點呢？我覺得，通常多聽就是很好的方式，而如何讓小孩多聽卻沒有發現自己其實一直在聽，那就需要技巧和安排了～

至於...要怎麼唱、用什麼方式唱，我其實包容度很大，小孩喜歡這首歌、享受這首歌、甚至記得這首歌，就值得了。