期中口試發現，許多學生Phonics的表現不是很流暢。平時花最多時間在單字句型的教學，發音教學只佔了每個單元的一節課，加上（說來慚愧）有時候還會把發音課的時間分給其他瑣事（像是小考），學生無法流暢地拼讀果然也是反應出我教學的缺漏。
2019年12月22日 星期日
2019年12月16日 星期一
【作業設計】改變習作抄寫練習的新作法
各個版本習作後方都會有基本的單字、句型練習，要學生照抄，似乎很沒意義（尤其對中高程度的學生們來說），空白著不用，似乎又很可惜。現成的素材，稍加改變一下作法，就可以是有創意又能檢視學生常見問題的好作業喔！
我參考同事的作法，要求學生單字不用抄寫、改成造句。句型不用照抄、改成將圈起來的字改寫。原來題目中的重組句子就保持不變。
詳細作法如下：
1. 單字抄寫⇒單字造句
