2021年8月2日 星期一

筆記|金蘋果游皓雲老師線上講座——四大教學設計方向

上週日早上,我參加了金蘋果舉辦的游皓雲老師線上講座。

原本抱著有點緊張(在家上課有點難全神貫注)、有點期待的心情,參加在週日早上的線上師訓,三個小時下來,過程和結果都是令人振奮的! 

_____________

 我要把今天的學習記錄下來,也分享給大家: 

在此,我用☆代表亮點或教學技巧、用❤︎代表喜歡的程度、用⦿ 代表自己的疑問。 

以下筆記的簡報畫面,均為上課的截圖(已取得主辦方同意截圖)

一、暖身互動


游澔雲Yolanda老師在一開始用閒聊、用幾張簡報,帶大家認識Zoom的操作環境、介紹她自己。

其中,她提到很多時候學生會對老師的自我介紹不太感興趣、覺得不甘他的事。所以要在自我介紹時,加入一些個人經驗的提問,例如:「跟我有類似經歷的,可以加XXX分!」,幫助學生和你產生一些連結,也透過加分讓學生有動力聽你說話。 

接著,她用凌亂的衣櫃比擬,教學幾年下來如果沒有系統化的統整自己的教學方法,就會像擁有滿滿衣服卻穿搭不出好效果、不懂得斷捨離一般,因此教學活動必須有所統整。

她提出自己歸納出的四大教學活動設計方向——搶、猜、連、圖。 

2021年7月11日 星期日

【線上教學】線上期末同樂會


這個學期結束,我也即將從原服務的學校,調到新學校。

在這因為疫情被迫分開、無法相見的日子裡,我無法面對面向學生們告別,

原本打算在非同步上課的影片中,錄一些感性的告別話語就好,實在不捨面對離別的場面...。

但學生給的期末回饋字字句句流露不捨和對我的喜愛,讓我決定為了他們額外花時間開一場「線上英語同樂會」,好好向喜歡我的學生告別,也藉此讓平時習慣了非同步上課的我,演練一下同步線上上課。

2021年7月10日 星期六

【省思】線上研習講師初體驗---分享線上課程的Do's and Don'ts



說明:本文分享我參與新北市講師班,擔任新北市英語教師初階研習講師之經驗與省思。
文中出現部分簡報畫面,簡報講綱著作屬新北市英語中心,由多位歷任講師共同編輯完成,並非我個人獨立編輯之作)


7月6日,我完成了個人講師工作經驗中的「第一場線上講座」。

原本參加初階研習講師計畫是要在暑假辦理實體的研習課程,但今年很特別,因為疫情的關係,改成三小時的線上課程,兩小時講課、一小時由學員線上自學(針對講綱內容提問、填寫問卷)。

我負責的是「聽說教學與評量」這個講題,與另外兩位講師合作,分別負責講綱中的三大主軸。也就是說,兩個小時裡,三位講師分別介紹三個主題,扣掉一些必要的轉場休息時間,一人分配到的時間大約就30-40分鐘——我們要在寶貴的30-40分鐘內,把課程有效地在線上呈現給大家。

說實在的,一開始要改成線上課程,我內心實在很抗拒,因為我還必須同時在家照顧一歲的孩子,孩子的突發狀況很難掌握,實在不確定自己能否做好這個工作。

有一天,在參與一次線上會議時,我看見有老師把小孩抱在懷裡,就開始報告起自己的會議內容。這給了我很大的啟發和勇氣,我何不像她這樣,如果孩子真的在同步上課時爆哭了,就把孩子抱在懷中...?

雖然看似一個很簡單的解決方法,我卻花了一段時間才想通。甚至還刻意安排了幾次小孩也在旁邊的會議時間,試看看自己有沒有辦法Handle...

一點點、一點點地嘗試,就像孩子學走那樣,漸漸地我也有了跨出去的勇氣。

________________

2021年5月30日 星期日

【線上教學】停課第二週~我的線上教學反思和調整

線上教學來到第二週,已經大致有一個新的生活節奏。

每週一~三備課、錄影、發布教學影片和作業,集中在一個星期的前三天、把每週三堂的教學進度處理好。

*我們學校目前是「非同步上教學」。

每週四、五批閱學生作業、登記學習表現(線上課程出席率、作業完成度)。

上班時間(8:00-16:00)我還必須同步處理家長或學生的留言,避免失去聯絡、造成不必要的誤會。

這段時間裡,發現學生和家長有什麼操作或指示上的問題,我還會不定期做圖文說明、甚至進階到直接拍影片解說...。

當然,如果想要週間可以輕鬆一點、不用天天熬夜加班,利用週末工作是不可避免的...我會利用週末撥出時間備課。

零零種種的事情,導致工作量大增,但我相信,這是初期的狀況...。

如果能把制度和默契建立好,利用頭幾週多花一點時間向學生和家長說明、溝通,之後應該會越來越順手。

從幾個角度來看,我甚至蠻喜歡線上課程:

2021年5月24日 星期一

【線上教學】停課第一週~我的線上教學作法+影片分享

5/18這天是歷史性的一天!

台灣中小學全面停課了!這一整個禮拜,老師們都忙著準備線上教學、建置平台、聯絡親師...,我也是幾乎每天加班到半夜。

線上教學和遠距的親師生互動,真的比實體上課還累人,要多方面考量的事情更多了、要聯絡的事情更多了、要準備的工作更多了...

但這也是很好的成長過程,把我目前實施線上課程的作法和經驗寫出來,做個紀錄、也向大家分享!

分別是:

一、使用工作

二、教學設計

三、作業設計

四、訊息公告

五、親師溝通

______________

2021年3月14日 星期日

【公開課】Is it a dog? --- Animal Riddles 動物猜謎

分享何嘉仁E-Star Book 2 Unit 1 Is it a dog? 


句型教學 



✄--------------------------------------------

2021年3月13日 星期六

【跨領域教學】Is it a dog? --- Animal Quiz 動物知識大考驗!

 



前情提要:

在準備這一課「動物單字」的時候,我查了rabbit和hare的差別、還有turtle和tortoies的差別,在教單字的時候,特別把兩個圖片展示出來,問學生哪一個才是對的?

像是這樣:


2021年3月7日 星期日

【桌遊】桌遊融入教學細節

上次分享「Connect four桌遊板」,有老師留言問到桌遊道具、學生分組的問題,我把我的經驗整理在這篇文章、和大家分享。


❶ 轉盤製作





我有試過請學生把鉛筆放在迴紋針裡、轉動迴紋針來當轉盤,但我覺得效果不是太好。
後來,我都直接跟教具店購買現成的指針(一包蠻多個的)。

2021年3月2日 星期二

【教學】-ad / -at Word Family + Connect Four 桌遊


 

-ad / -at Word Family 


❶ 介紹-ad音組和發音字、-at音組和發音字。 

❷ Clap Game:左手代表單音、右手代表音組,一邊發音、一邊拍手(如:s-伸出左手、ad-伸出右手,拍手念出sad) 

2021年2月27日 星期六

【教學】Spot it 句子排列遊戲+免費Spot it生成器

E-Star Book 2 Starter Unit的課文故事都是在複習前冊學過的句子,只有一個新概念是「顏色+名詞」,教學生在名詞前面放上顏色可以描述那個東西的顏色。

 



我把重點放在「顏色+名詞」這個新概念,思考要用什麼方式讓學生學會。


2021年2月23日 星期二

【教學】How many animals do you see?

搭配E-Star Book 2 Starter Unit 的主題 Numbers 11-15,我找了網路上一堆動物的圖片,讓學生在限時一分鐘內,數出每個動物的數量。倒數計時器用的還是「不可能任務」的配樂!整個很有趣!



______________

2021年2月20日 星期六

【班經】★109下學期開學準備工作~我的班經表單進化史

好像才剛分享上學期的開學文,怎麼下學期這麼快就來了XD

在分享開學準備工作前,我想跟大家分享「建立個人資料庫」這件事。

我在準備新學期的內容時,會先開設一個「表單」資料夾,把需要的表單文件放在裡面,每學期都會設計表單,但不是從零開始,在上一個學期實際使用時發現有些地方可以改進,新的學期設計表單的時候,就把舊的表單檔案叫出來,微調修正。讓自己的表單內容更符合需求。

另外,我也會建立一個「備課」資料夾,把備課的檔案存在裡面。

上面說的,就是建立自己的「資料庫」!


2021年1月22日 星期五

【班經】正向的親師溝通工具

學期末,我收到一些家長在孩子的口試單回饋上,給了我一些不錯的回饋。像是,謝謝我引導孩子聽課外歌曲、引導孩子喜歡學英文,謝謝我的用心。













我也會在請學生完成訂正的便條紙上,看見家長寫給我的留言,告訴我他不知道要怎麼訂正(家長有嘗試要幫忙督促,但因為不清楚作業內容,所以不知道怎麼幫忙)

或是,有家長會留言告訴我,孩子沒有完成作業是因為對自我要求太高、寫字都要寫很久,所以可能這份作業會遲交(後來孩子還是準時繳交作業,而且品質很好)。

也會有家長留言向我反應,不知道作業的課外歌曲要到哪裡聽。

當然,也會有家長在聯絡簿上溝通小考的評分方式、或對於作業的扣分有疑慮。

但我都能順利地與家長溝通,安穩地度過。

我想,是因為平常的累積,讓家長覺得我很用心;更是平常的累積,讓我能在有需要親師溝通時,更加順利。

作為科任老師,我們不像導師那麼頻繁地與家長接觸。如何讓家長感受到我們的用心,其實是有技巧的。


以下,整理幾個平時與家長溝通的工具:


☑︎ 每個單元的作業單

☑︎ 期初、期中家長通知單

☑︎ 作業登記表、習作登記表

☑︎ 期中、期末口試單

☑︎ 提醒便利貼


________________