【跨領域教學】Is it a dog? --- Animal Quiz 動物知識大考驗！

 

前情提要：

在準備這一課「動物單字」的時候，我查了rabbit和hare的差別、還有turtle和tortoies的差別，在教單字的時候，特別把兩個圖片展示出來，問學生哪一個才是對的？

像是這樣：

在用英文說明這一頁的時候，我會強調關鍵字，像是long ears, strong hind legs...用動作比劃出來，幫助學生理解。

我在備課的過程中，發現有很多動物看起來很像、但其實不一樣，中文翻譯都很像、但英文有不同的用詞。

像是turtles和tortoise都是「龜」，小朋友甚至以為他們都叫「烏龜」。但仔細研究，其實一個大部分生活在水裡（turtle)、一個生活在陸地（tortoies）。

這讓我開始去想，有沒有什麼動物也有類似的情況——長得很像，但完全不一樣。

於是，在下一堂課教句型 Is it a ...?的時候，我設計了「Animal Quiz--動物知識大考驗」的活動。

在這個活動中，我會用Is it a ...?來問學生，學生必須以目標句型Yes, it is. or No, it isn't.來回答。

以下紀錄這堂課的教學活動：

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❶ Quick Review 

快速複習前次教過的動物單字，學生以：Bird, bird. It's a bird. Cat, cat. It's a cat. 這樣的韻文方式回答。

這樣的好處是，學生能反覆複習單字語音，且比起只有說出It's a bird. “Bird, bird. It's a bird.”這樣的唸法更有節奏感、更有趣。

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❷ 介紹本堂課的目標句型

因為學生才剛接觸這個句型，我沒有特別闡述Be動詞和主詞位置顛倒的概念，只有秀出簡報動畫、帶學生念出句子。

教學生Is it開頭的句子是問句、要用問號。

教學生，只說出「是或不是」的答案很簡短，叫「簡答」。

「再進一步詳細說出這是什麼東西」--這樣的回答叫「詳答」。

多多少少我還是會帶一些文法概念，盡量用學生可以理解的方式說明。

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❸ 問答練習

用圖片問答，讓學生反覆練習新句型。

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❹ Animal Quiz 動物知識大考驗

每題給學生20秒，可以到台前看圖片細節，小組討論出共識。

時間到，我輪流問各組：Is it a ...?

各組要說出目標句型Yes, it is. or No, it isn't.

同時，我把答案記錄在黑板上，所有組別說出答案後，再揭曉答案，並給予計分。

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分為三個level：

★ Level 1：

主要是上一堂課已經教過的動物，難度1顆星，答對的小組得1分。

真的會看見有學生開始討論起我上一堂課教過的動物特性，去想巴西龜到底住在陸地的時間比較多、還是需要大量時間在水裡，甚至有學生開始跟同學分享自己家裡養巴西龜的經驗。

這一題因為有先備知識，大部分的學生都能作答成功。

但其實一開始的簡報版本，我沒有放上兩種動物，一張簡報只有一張圖片，像這樣：

這樣的呈現，學生沒有比對的線索，只能亂猜，我覺得有點可惜。

馬上修改成最上面的版本：有兩種不同相似動物的照片，可以讓學生比對，去討論可能的答案。

我也想到，如果是高年級，或許能先發給學生改編過的簡易文本，讓學生閱讀先初步了解動物特徵、再答題，更能凸顯學生運用現有資訊、整合判斷的能力。

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★ ★ Level 2：

學生生活中會出現的動物，難度2顆星，答對得2分。

學生可以到台前看動物圖片的細節。

有些對動物有興趣的學生，就會說出他們知道的事情，幫助組員判斷答案。

像是這一題，就有學生很肯定地說「上面有一顆一顆的不是青蛙，那是蟾蜍」。

這個活動也讓我發現某些孩子對動物很有興趣，知道很多關於動物的知識。

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當然也是有非常考驗人品的題目，像是：

學生根本分不出來，還乾脆說右邊那隻是「玩具」，所以不是鱷魚ＸＤ

答案揭曉時，幾乎每個班都會暴動XD

正在看文章的你知道答案嗎？

當我秀出側視圖的時候，真的有孩子會讀上面的文字，比對右邊照片上鱷魚的牙齒排列，然後嘖嘖稱奇的說：「真的耶！」

現在他們知道了，雖然中文翻譯都叫鱷魚，但世界上有不同的鱷魚品種、他們的英文也不同。

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還有這題也很經典：

因為前次上課，我有帶入我家的柴犬圖片介紹這種狗，所以大部分的學生都回答正確。但問他們「右邊那隻是什麼？」

一堆人說，是黃金獵犬！

還有人說是博美！（笑的我在台前憋笑憋慘了）

更有不少人說是柯基XD

小孩的世界真的很有趣！

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★ ★ ★ Level 3：

我認為最難、最細節的動物區辨，只有一題，答對得三分。

因為很難，所以開放30秒到台前觀察、討論。

千奇百怪的答案都有！

甚至還有人說「那是tiger!老虎！」，我說：You should go to Taipei Zoo! 

這題真的很難，要查資料才知道。

Jaguar的花紋是「外圍一圈、裡面有點點」。

Leopard的花紋是「外圍一圈、裡面沒點點」。

Cheetah的花紋是「只有點點」。

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這個動物知識大考驗的活動，就在感嘆大自然的神奇中結束ＸＤ

有些學生就像看完電視節目一樣說，蛤！沒有了喔！

我也看到學生們在每個題目間，覺得刺激、想要知道下一題是什麼、想要挑戰的感覺。

當然也有一些學生覺得太難了。

可能是因為有些動物是學生生活經驗少見的；如果能和學生自然課有教到的動物知識結合—我不確定有沒有—應該更能達到「整合所學知識」、「觀察歸納」的作用。

無論如何，這個活動都讓他們在實際運用語言的情境中，練習到了目標句型、也學到許多課外的動物知識。

這也算是我把自然領域結合英語的一次嘗試。

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❺ 進入課本Wrap Up

我的學生現在都很清楚我上課的模式，每次看到這一頁就知道活動結束了XD

還會有學生說：「蛤！沒有了喔！」對前面的活動意猶未竟的感覺～