【作品】短文張貼、情境佈置

效法11班的做法，把學生作品貼在教室外的牆壁上，除了營造英文情境，還能讓學生彼此相互觀摩。（謝謝幫忙張貼作品的各班小老師、小幫手噢！）

【記錄】What does your sister do after school? 教學活動、headband遊戲

其實覺得這種第三人稱單數的句子不太容易有「真實感」，畢竟閃卡問問題時，問：What does she do after school?的時候，也不是真的有一個" she" 在（大概要用圖卡才比較真實一點...）

於是花了一點時間蒐集圖片，作成簡報，用圖片的方式來讓學生練習問答。全班（→小組）對答練習之後，再讓學生玩headband遊戲來練習。最後，請學生在作業本上書寫句子。在一堂課四十分鐘的課裡，聽說讀寫都練習到了。

【作品】What do you do after school? 句子+四格漫畫

放上Unit 3 句型(1)句子＋四格漫畫作業，學生的優秀作品。我沒有要求學生要著色，但有些「願意多做一點」的同學，自動自發地把圖畫上了色，表現遠遠超乎我的想象。看著他們的作品，我可以感受他們做作業的用心。

【作品】My Friend 英語短文寫作-614學生作品集

【學生作品】My Friend 英文短文寫作-612作品集

【短文寫作】My Friend

配合翰林課本Dino on the Go 7 Unit 1 第18頁 Writing Fun單元，讓學生先做口語活動（相互訪問），再將訪問內容改寫成主題為My Friend的短文。