上週日早上，我參加了金蘋果舉辦的游皓雲老師線上講座。
原本抱著有點緊張（在家上課有點難全神貫注）、有點期待的心情，參加在週日早上的線上師訓，三個小時下來，過程和結果都是令人振奮的！
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我要把今天的學習記錄下來，也分享給大家：
在此，我用☆代表亮點或教學技巧、用❤︎代表喜歡的程度、用⦿ 代表自己的疑問。
以下筆記的簡報畫面，均為上課的截圖（已取得主辦方同意截圖）
一、暖身互動
游澔雲Yolanda老師在一開始用閒聊、用幾張簡報，帶大家認識Zoom的操作環境、介紹她自己。
其中，她提到很多時候學生會對老師的自我介紹不太感興趣、覺得不甘他的事。所以要在自我介紹時，加入一些個人經驗的提問，例如：「跟我有類似經歷的，可以加XXX分！」，幫助學生和你產生一些連結，也透過加分讓學生有動力聽你說話。
接著，她用凌亂的衣櫃比擬，教學幾年下來如果沒有系統化的統整自己的教學方法，就會像擁有滿滿衣服卻穿搭不出好效果、不懂得斷捨離一般，因此教學活動必須有所統整。
她提出自己歸納出的四大教學活動設計方向——搶、猜、連、圖。
這個學期結束，我也即將從原服務的學校，調到新學校。
在這因為疫情被迫分開、無法相見的日子裡，我無法面對面向學生們告別，
原本打算在非同步上課的影片中，錄一些感性的告別話語就好，實在不捨面對離別的場面...。
但學生給的期末回饋字字句句流露不捨和對我的喜愛，讓我決定為了他們額外花時間開一場「線上英語同樂會」，好好向喜歡我的學生告別，也藉此讓平時習慣了非同步上課的我，演練一下同步線上上課。
線上教學來到第二週，已經大致有一個新的生活節奏。
每週一～三備課、錄影、發布教學影片和作業，集中在一個星期的前三天、把每週三堂的教學進度處理好。
＊我們學校目前是「非同步上教學」。
每週四、五批閱學生作業、登記學習表現（線上課程出席率、作業完成度）。
上班時間（8:00-16:00）我還必須同步處理家長或學生的留言，避免失去聯絡、造成不必要的誤會。
這段時間裡，發現學生和家長有什麼操作或指示上的問題，我還會不定期做圖文說明、甚至進階到直接拍影片解說...。
當然，如果想要週間可以輕鬆一點、不用天天熬夜加班，利用週末工作是不可避免的...我會利用週末撥出時間備課。
零零種種的事情，導致工作量大增，但我相信，這是初期的狀況...。
如果能把制度和默契建立好，利用頭幾週多花一點時間向學生和家長說明、溝通，之後應該會越來越順手。
從幾個角度來看，我甚至蠻喜歡線上課程：
5/18這天是歷史性的一天！
台灣中小學全面停課了！這一整個禮拜，老師們都忙著準備線上教學、建置平台、聯絡親師...，我也是幾乎每天加班到半夜。
線上教學和遠距的親師生互動，真的比實體上課還累人，要多方面考量的事情更多了、要聯絡的事情更多了、要準備的工作更多了...
但這也是很好的成長過程，把我目前實施線上課程的作法和經驗寫出來，做個紀錄、也向大家分享！
分別是：
一、使用工作
二、教學設計
三、作業設計
四、訊息公告
五、親師溝通
前情提要：
在準備這一課「動物單字」的時候，我查了rabbit和hare的差別、還有turtle和tortoies的差別，在教單字的時候，特別把兩個圖片展示出來，問學生哪一個才是對的？
像是這樣：
-ad / -at Word Family
E-Star Book 2 Starter Unit的課文故事都是在複習前冊學過的句子，只有一個新概念是「顏色+名詞」，教學生在名詞前面放上顏色可以描述那個東西的顏色。
搭配E-Star Book 2 Starter Unit 的主題 Numbers 11-15，我找了網路上一堆動物的圖片，讓學生在限時一分鐘內，數出每個動物的數量。倒數計時器用的還是「不可能任務」的配樂！整個很有趣！
好像才剛分享上學期的開學文，怎麼下學期這麼快就來了ＸＤ
在分享開學準備工作前，我想跟大家分享「建立個人資料庫」這件事。
我在準備新學期的內容時，會先開設一個「表單」資料夾，把需要的表單文件放在裡面，每學期都會設計表單，但不是從零開始，在上一個學期實際使用時發現有些地方可以改進，新的學期設計表單的時候，就把舊的表單檔案叫出來，微調修正。讓自己的表單內容更符合需求。
另外，我也會建立一個「備課」資料夾，把備課的檔案存在裡面。
上面說的，就是建立自己的「資料庫」！
學期末，我收到一些家長在孩子的口試單回饋上，給了我一些不錯的回饋。像是，謝謝我引導孩子聽課外歌曲、引導孩子喜歡學英文，謝謝我的用心。
我也會在請學生完成訂正的便條紙上，看見家長寫給我的留言，告訴我他不知道要怎麼訂正（家長有嘗試要幫忙督促，但因為不清楚作業內容，所以不知道怎麼幫忙）
或是，有家長會留言告訴我，孩子沒有完成作業是因為對自我要求太高、寫字都要寫很久，所以可能這份作業會遲交（後來孩子還是準時繳交作業，而且品質很好）。
也會有家長留言向我反應，不知道作業的課外歌曲要到哪裡聽。
當然，也會有家長在聯絡簿上溝通小考的評分方式、或對於作業的扣分有疑慮。
但我都能順利地與家長溝通，安穩地度過。
我想，是因為平常的累積，讓家長覺得我很用心；更是平常的累積，讓我能在有需要親師溝通時，更加順利。
作為科任老師，我們不像導師那麼頻繁地與家長接觸。如何讓家長感受到我們的用心，其實是有技巧的。
以下，整理幾個平時與家長溝通的工具：
☑︎ 每個單元的作業單
☑︎ 期初、期中家長通知單
☑︎ 作業登記表、習作登記表
☑︎ 期中、期末口試單
☑︎ 提醒便利貼
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