不管教什麼科、當不當級任，都可以在老蘇的班經講座中，學習到親師生三方的溝通心法。我想把從老蘇身上學到的整理一下，並與大家分享。以下是個人在講座中覺得特別有感覺的事，照片則是現場老蘇PPT的翻拍。
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07/13/2016 班級經營-老蘇（蘇明進）
1. 培養孩子自制力
(1) 專注力
(2) 要求「回應」：現在的孩子常「選擇性聆聽」，養成只在乎自己在乎的。要求孩子「對話」—不能只說「恩」，要用完整的句子回答。
(3) 活動：讓孩子下課出去玩、動一動，幫助提升上課時的專注力。
(4) 建立時間管理能力
(5) 溫柔堅定：現在的孩子因為被給予太多愛，而不會生活自理的能力。要讓孩子知道「老師不是要為難你，是希望你能學會」。
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2. 把話好好說
(1) 用語氣鋪陳情境可以帶來不同效果。
(2) 聲音的魅力—把聲音調整好，學生也會被帶著走。
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3. 動機的驅動
(1) 孩子為何沒有學習熱忱，是因為我們長期用外在動機來餵養他們。內在動機才是最重要的。
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4. 反省學習單（用一張紙即可，形式不是重點，內容才是！）
反省的內容：
(1) 自己（做了什麼？）
(2) 後果
(3) 傷害
(4) 彌補
(5) 方法
讓孩子在安靜的環境下，透過書寫，找回內在智慧。
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5. 陪伴孩子面對排擠
(1) 發現孩子間的排擠文化
(2) 表達嚴正的立場（而非模糊的態度）
(3) 分享親身故事
(4) 給孩子表達歉意的補救機會
(5) 改善被排擠的人的行為模式
(6) 善用書寫的智慧
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6. 營造班級正向氣氛
(1) 客制化小卡片：全班學生都寫30字小卡，內容要能感動對方（寫得不夠感人、有連結的，會被退回重寫）、小卡貼成卡片（由其他學生認領畫壽星的卡片）
(2) 愛的信箱、小天使小主人
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7. 親師力
(1) 讓家長進入教室中，看的不是自己的孩子，而是全班的孩子，大家一起好。
(2) 從家長的角度說話：即使孩子的缺點他們都知道，但聽到還是會不舒服，他們最希望的是能遇到好好教會孩子的老師、保留孩子的自尊。
(3) 從孩子的聯絡簿就能看出親師應對的過程以及孩子的行為。
(4) 家長看到的只是孩子那一端的說法。
(5) 不要急的告訴家長，孩子的缺點，一定要告訴家長，孩子在你的教導下的成長。讓家長知道你有善待他們的孩子，但孩子需要幫忙，我們一起來幫他！（正向的語言、不要害怕與家長溝通）
(6) 與家長交流展現自己的專業：
ex 1. 臉書班級社團PO孩子在學校的生活，發文簡短，但能展現各個活動背後的教育理念。
ex 2. 與家長接觸的每件事都要展現自己的專業，但篇幅不用太多。
(7) 改善親子關係的活動—幫助家庭建立良好的親子關係，形成親師生三贏！
ex: 做菜給家人吃、寫給家長的信、溫馨的班親會（宣達完班級事務以後，送家長孩子寫的信，請家長回信給孩子）
★ 孩子在教室的改變，若要延續下去，還是要有家長的加入、家長的改變！
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8. 寫作力：日常的聯絡簿書寫（孩子能透過書寫自省，仰賴平日養成的寫作習慣）
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9. 結語
✎夢二筆記本
07/11/2016 各組全體講座-Moji（針對班級經營）
7/12/2016 分組實作課-Moji（針對各主題教學）
07/12/2016 班級經營-李崇建
07/13/2016 班級經營-老蘇（蘇明進）
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