【師訓】師德閱讀總匯營

上週末參加了師德主辦的「閱讀總匯營」（之前參加過師德辦的「免背式發音」收獲很多，覺得他們辦的師訓都還算蠻精實的！）





最近參加的幾場師訓，都比較少講師在分享教學遊戲（也有可能是主題的關係吧...），相反的，講師們不約而同地提到繪本、故事、童謠、兒歌對英語學習的影響力，以及培養孩子Critical thinking的重要性，可見近年的英語教學趨勢...。

講座請來的講師都是教學經驗豐富的老師，每次聽他們講教學，都彷彿教英文是一種享受，他們是真的樂在其中！這次主講的是上午場的Cheryl老師和下午場的Jessie老師。

Cheryl老師超有理念又很用心，一直都很欣賞在教學現場深根很久的英文老師，他們肯定花了非常多時間在經營自己的教學，但卻不會因為「教久了」就怠惰備課。要像這樣的老師學習！

（PS. 照片PPT上那四本故事書很可愛，也很適合拿來教句型）

❉ Cheryl's Blog: http://wenig1203.pixnet.net/blog

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整理記錄一下我覺得重要的地方（翻拍自Jessie老師PPT）：

英語童詩童謠的重要性

英語童詩童謠幾乎已經成為西方文化的一部分。仔細了解這首知名童謠「蛋頭先生」的歷史，就知道它其實帶有其政治意涵。西方世界甚至會把蛋頭先生等童詩童謠用在新聞標題或文章中。如果能讓小孩多接觸童詩童謠，就等於讓他們更貼近西方文化和語言。

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Choosing rhyme

網路上可以找到各式各樣的choosing rhyme（就差不多是我們的「雞蛋雞蛋碰雞蛋...」），我曾經在班上用這個來點人，小孩聽到這種韻律感很強的語句，都不自覺露出驚訝的眼神，覺得很有趣。在課堂裡，加一點點這樣的元素進去，氣氛就莫名活潑了起來。

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單複數文法句型

玩法：讓小孩仔細看圖，之後把圖遮起來，問Where's the ___? 小孩回答It's ___或They're ____的同時，也逐漸建構了單複數的概念。

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增加口語能力的20個問題：

玩法1：小孩互問相猜答案，或小孩問老師、小孩猜答案。

玩法2：把答案貼在小孩背後，小孩猜對即可把答案撕下來、過關。

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閱讀技巧（同時也是寫作技巧）—區分客觀事實與主觀意見。

❉ 小訣竅：有些主觀意見（想法）都配着I believe, I feel, I think, in my opinion, in my judgment, most, best, should, must, better than, worst...

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閱讀技巧（同時也是寫作技巧）—區分客觀事實與主觀意見。

❉ 小訣竅：可以被證明的、有具體證據的，就是事實。通常事實都在回應who, what, where, when, why, how的問題。