聽完Hippo Has A Hat的下一周，因為是最後一次上課了，我不打算講新的故事，就讓學生透過遊戲和學習單更熟悉所學的內容。
所以我們玩了字圖卡闖關的遊戲，說是闖關，其實就是把字圖卡排成一列，學生站在兩邊，猜拳贏的人往前一步，並念出生字。最先抵達終點的人就贏了。
他們似乎蠻喜歡這個遊戲的，我原本只開設一條「跑道」，發現要玩的人很多，就乾脆再開一條「跑道」讓有興趣的小朋友玩。
就是這樣，我的繪本課通常不會強迫孩子一定要來參與遊戲、一定要聽故事...，我相信他們覺得有趣，就會自己湊上來，而這樣的自我動機，才是興趣的開始。這個故事／活動不喜歡沒關係，也許下一次就喜歡了。
而且就算沒有表現出「我在聽、真有趣」的樣子，也不代表孩子沒聽進去啊！就像有一個男學生，他看起來都一付「沒有認真」在聽的樣子，但學期末，我請他們寫一份教學問卷的時候，他才跟我說，「如果是我的話，媽媽給我ㄧ台手機，我就會吃了！」。我知道他在跟我說Eat Your Peas的故事，這是知道這個故事的人，才了解的默契...。
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接著再讓他們聽我朗讀故事，排列出動物和衣物的順序。這也是在訓練孩子的聽力喔！
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最後，讓孩子完成上次沒有完成的故事活動單。聽我說，然後把關鍵字圈起來，並與圖片相連。比較快完成的孩子就可以用色筆把動物圖片著色。
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