【師生】口說活動的意義

只要在教問答句型，就一定會讓學生離開座位、找同學練習問答。大部分的小孩都很興奮，能主動去找同學問問題。但也會遇見坐在位子上發呆的同學，這時候我會鼓勵他/她起來問問題，在座位上等待別人來找自己，大概只會永遠等待下去。我當然知道，有可能是害羞、有可能是不擅長交際，也許別人覺得興奮的時刻，卻是這類學生最痛苦的時刻。但我還是鼓勵他們走出去。

有時候會發現，從座位上走出去的學生、原本苦惱找不到人一起問答的學生，剛好和另一個落單的學生湊成一對，有種相知相惜的味道。有時真的不得已，我會幫忙學生加入已經成形的隊伍，也會發現他們開心的互動了起來。也有一些很主動的孩子，就是四處找不到願意接納他/她的人。或是湊成一隊的孩子，玩著說著就吵了起來。這種狀況我得在私底下了解一下、協調一下，甚至再邀請學生一起反思如此的狀況。

這樣的活動會比講述式教學更多狀況些，畢竟除了學習語言，還有更多的人際互動，但我還是會繼續這樣做。就是要讓學生感受到，學語言就是為了與別人互動。我希望在學語言之外，要讓學生學到更寬廣的精神，是要有開闊的心胸去接納不同的人事物。

請學生互相問答，並在對方課本上簽名。