【教甄】試教和口試的對策

有人問我當初試教和口試的對策，集結過去無限支持力量，整理回應如下：

關於試教，我參考了學姊的流程，也和幾位考上的同學討論。
大致上，大家都認為，要教句型比較好（因為句型可以呈現的教學內容比較豐富）

不過，根據去年苗栗新進教師教學演示分享現場發現，其實也有一些老師只教生字。
所以，教學題材是什麼也許不是重點。重要的是教者如何呈現。

但建議，教學的重點是什麼，就要清楚的呈現出來。比如說，教句型就不要花太多時間在生字。

教學重點要夠明確，這絕對是大家都同意的事。

我之前整理了一份流程和備忘，你可以參考一下：
http://mysimplepleasure101.blogspot.tw/2013/10/teaching-joural102.html

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至於口試，個人認為，事前一定要先想好自己的3項特質，評審的任何問題都要朝自己準備的方向去套。

比如說，我想好自己的特質是「善於傾聽學生需求」，假設評審問我「我如何教英文口說？」，我就會舉出一個實際的例子，最後再以我準備好的個人特質「善於傾聽學生需求」作總結（種種種種的例子、方式...所以，我很重視學生需求）

一定要把重心重新抓回自己的特質，才不會被評審的問題牽著走。

至於，要怎麼找到自己的特質呢？建議可以與親近的同事或同學討論，可以討論出平時自己不會發現的亮點。

我當初在準備試教的空擋（就是教的太累，跟幫我看試教的同事閒聊的時候），就針對我準備的三摺頁，和同事討論評審可能會問的問題。比如說，我的三摺頁有寫到student-centered的教學風格，轉化成問題就是「你如何以學生為中心的教學？」（之類的）。把你準備好的檔案，轉化成問題問問自己，這樣也許會更有概念一點。切記，不要一直喊口號，要強調的是how。多說一些教學現場的實例，講幾個故事給評審聽（大家都愛聽故事）

像是當初評審就問我「為什麼你想當老師？」我開頭就直接告訴他" Let me tell you a story..."接著講了一個害羞的男孩，從不敢說英文變的更有自信的故事。再把焦點抓回來，說「我希望小孩在我的班上不只學到英文，更重要的是他們獲得了相信自己的力量」，最後重申我的中心思想「善於傾聽學生需求」➜所以，在我的英文課裡，我不強迫還不敢說的孩子要大聲說，相反的，我傾聽他們的脆弱，給予他們信心與信任。
（具體的例子可以參考：http://mysimplepleasure101.blogspot.tw/2016/05/blog-post_29.html）

大致上就是這樣，準備的東西要精準、不用多、要充分展現你的教學特質。（我只帶薄薄的一本簡介，裡面放三摺頁提到的相關證明的正本，還有我的自傳，以及，一份三摺頁）

最後，不要迷信任何的說法，要徹底的找出自己的特質，要徹底地相信自己！

加油！！