【桌遊】職業蒐集大富翁

用簡單的大富翁格子，不同的遊戲機制，也會有不同的效果。

參考Moji老師分享的collection概念——棋子停住的單字要寫下來，做為蒐集。蒐集到課本所有單字者為贏家。我想出了延伸的玩法：

玩法1. 就是原版的蒐集所有單字者為贏家。

玩法2. 就是一樣要蒐集單字、寫在課本上，但時間結束時，才由老師決定哪一個單字蒐集到最多的才是贏家。（或是由各組擲骰子決定，只不過這樣就要為各組多準備書寫好各個單字的骰子）

＊ 我想這樣就比較可以預防有學生偷懶不寫單字，因為他們必須要寫到最後才知道誰是真正的贏家。

＊ 另一個預防學生不在課本上寫單字的方法，就是請他們寫在作業本上，順便也把功課寫完了。

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本單元教職業。第一堂課時，我用桌遊板讓學生蒐集單字（玩法1）。第二堂課，我在同樣的桌遊板上，用圓形標籤貼上he/she（以免學生看圖片分不出來就會一直問），讓學生練習造出直述句He is a __./ She is a __.

這次，我不讓學生寫在課本上，而是搭配習作後面的生字習寫練習，請學生在空白的格線上寫出相符的句子。

舉例來說，如果學生走到He is a student.就需要造出句子，但不能寫在習作上，因為與習作圖片相符的句子是She is a student.

若學生走到He is a cook.則可以將句子寫在習作上，因為與習作圖片相符。（可以參考上面照片中的習作會更清楚）

如果蒐集滿習作上5個句子，回家作業就可以不用描寫虛線單字，只需要寫一次單字。

＊ 我習作後面的單字習寫練習都是前一行描單字、寫單字，後一行或兩行寫句子。因為學生已經在作業本上練習過單字的看唸蓋寫對了。

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學生因為可以不用描寫單字，而拼命蒐集句子，完全不用擔心他們偷懶不寫，還可以練習口說和書寫。順便把原本應該是作業的內容寫完了。一魚多吃。

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