【師生】用心感受

今天英語桌遊結束、大夥正在收拾道具時，小洪因為沒有把裝棋子的夾鏈袋封口封好，我請他回去處理好再給我。結果，小洪將棋子袋帶回座位之後，便直接動作很大地把袋子丟往桌上，被我制止。

全班道具收妥，我嚴正但口氣平和地對全班說：「大家能有這些遊戲道具，都是老師花自己的錢去買的，老師很用心在為大家準備豐富的遊戲，但是剛才我看到有人丟我的棋子，讓我很難過，希望下次不要再發生這種事」，說完，我看著小洪，再說：「小洪，可以嗎？」（因為幾次下來，我發現學生不喜歡因為某幾位同學犯的過錯就要全班被罵的感覺，所以我明確地點出「肇事者」）





沒想到，平時很愛耍嘴皮、很喜歡「狡辯」的小洪，居然用台語跟我「帥氣地」（比較無損他在班上形象地）跟我說：「賀啦！賀拉！」也許有人會覺得這樣的「態度」不對，還要再繼續要求他用「好的態度」再回答一次。但當下我我明白他的心意，於是也只是微笑接受了他的回應。

事後，趁全班都在書寫習作時，我私下把小洪叫到身邊，再對他說一次：「你知道不能丟老師的道具了吧？」，他靦腆地點點頭。我又說：「你知道這樣做是錯的吧？」，他又點點頭。我說：「好，那老師給你一個補救的機會。你剛才把我的東西亂丟，那請你幫我整理我的教具袋好嗎？把這個和這個整齊地放進去，要好好放噢！讓我看到你的誠意喔！」

再一次出乎我意料之外地，平時很調皮的小洪，居然欣然接受我的提議，乖乖幫我把教具袋整理好，我再誇獎他「你整理的不錯嘛！」

有時候真的不見得要執著在衝突點上，給彼此一點台階下，用心感受孩子釋出的歉意與善意，比在「錯的時間」要求他做出「對的態度」來的重要。這是我今天明白到的事。