受到同事的啟發，讓學生也來「畫出對話情境」。
不同的是，同事是讓學生挑出課本裡面教過的句子來畫，而我是把同樣的概念運用在課文上，讓學生用「不變的」課文對話畫出「不同的」情境漫畫。
不管是挑出教過的句子來畫情境，或是畫出課本對話情境，我覺得都是蠻不錯的作業，弱勢的孩子不會有太大的「改寫課文」的壓力、也能看得出他/她是否了解對話的意涵。我也不反對程度較好的孩子自動改寫起課文，就當作是個人英文能力的展現...。
從學生的作品中，看到許多完全跳脫課文背景、框架的作品，感覺孩子的創意無限啊！（當然如果真的沒靈感的學生，照著課本圖片畫，我也是可以接受的）
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作業內容與要求：畫出課文故事中2個對話情境（也就是應該要有4個對畫框）、（對話不變、圖片改變）、必須上色。
作業時機：教完課文後，講解作業內容與要求後，課堂上可給學生5分鐘操作，做不完的就當作回家作業。
獎賞制度：作品用心、對話內容完整可得2～1個Bigno自選號碼（搭配班上實施的Bingo卡積分制度）。
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學生作品：
（還把當紅卡通人物畫進課文中！）
（從兩個女生的泡泡框裡面的圖，就可以知道學生確實理解對話的意涵）
（照著課本圖片畫，也是不錯噢！）
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