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很久以前在一場師訓課（忘了課程名稱了）看過Sunny Liu老師用10 little fishes song教numbers，那時候Sunny老師用不織布做了很多隻可愛的小魚和鯊魚來教唱歌曲，讓我印象深刻到現在...。
終於在今年教了三年級，整個開啟我淺在的手工藝魂。為了複習numbers 1-10（學生在一二年級就已經學過1-10了），我又想起這首可愛的歌，還有可愛的小魚們...。於是用瓦愣板做了10隻小魚和一隻鯊魚。（覺得瓦愣板的好處是比較硬、可以發給學生手拿、也可以貼在黑板上）
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因為要把小魚都貼在黑板上，直接把歌詞寫在黑板上我覺得比較方便。（我只寫第一段歌詞，接著只是數字一直遞減、重複歌詞和旋律而已）
另外，黑板的另一邊，寫上數字1-10的英文，等上課時一一將小魚貼上。
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上課時，我先拿出小魚，問學生What's this? 然後帶學生數小魚的數量、一一將小魚貼在黑板上。
再請學生跟我唸黑板上的歌詞，用動作、表情解釋他們可能不明白的字（其實歌詞不難，學生一下就理解了）講到scary shark的時候，就把鯊魚拿出來。
之後，我就直接清唱，一邊唱，一邊「讓鯊魚一一『吃掉』小魚」。學生通常都蠻投入在音樂和圖片上的，過沒多久，他們就會不自覺地開始哼歌了。（老實說，這是我第一次看到三年級的孩子這麼專注在看黑板、看我的一舉一動，看來顏色鮮艷、可愛的教具真的可以吸引他們的注意力）
＊原本要用音樂的，結果我發現清唱可以自己掌握快慢、氣氛，反而更方便、效果更好！
發現大部分的學生都在跟著哼唱以後（大概是剩下5隻魚的時候），就邀請學生「扮演」鯊魚，順勢說「認真唱的可以拿鯊魚」，他們就會更投入的唱歌，幾乎不用計分制度。（可以拿鯊魚就是獎勵啦！）
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接著，邀請學生上台當小魚。
" Who wants to be the yellow fish?"...順便把顏色的單字也偷渡進來...。
孩子們都超興奮搶著要拿小魚的！拿小魚的學生要把魚放在胸口、還要隨著音樂擺動小魚噢！（swimming~）
有些學生不搶著當小魚，因為他們有更遠大的目標—當鯊魚！！
台下的學生超興奮想當鯊魚的，但老師說要「唱歌唱得很認真」才有機會當鯊魚，於是各個都很賣力唱歌。（話是這麼說，其實我也會特別挑一些平常不太有機會上台的學生參與）
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最後，再利用小魚複習一下數字。
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經過幾次哼哼唱唱以後，學生幾乎都把旋律刻在心中了。甚至還有學生在我們都已經停止唱歌了、在進行下一個活動的時候，自己開心地哼唱起來，讓老師我真是哭笑不得～
歌曲真的有很強大的「洗腦」功能，就連我自己聽過幾首英文兒歌以後（目前教完課本裡的Follow me ABC song和這首10 little fishes）腦海裡面時不時就浮現這些歌，也讓我深受鼓舞，決定盡量把歌曲融入在我的課程裡頭！
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（學生版歌詞---為節省紙張和荷包，只列出歌詞第一段）
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