【文化】Food Festival: Four pictures one country

上學期期末三節英文課沒荒廢，搭配follow me 課本最後的culture 單元，利用廢海報背面（感謝聰明的同事提供廢物利用的靈感），讓學生畫Four pictures one country.，並上台報告。最後再一起討論在課堂上學到的各國特色，寫出key words。

【教學】Follow Me 6 Unit 4 句型教學

前情提要：學生已於句型第一堂學會What do you do after school?我希望設計兩堂課，讓學生學習動詞變化和主詞與助動詞搭配的概念。 這兩堂課，我都在幾個活動鋪陳後，安排學生分組創作（也不是憑空創作，都是參考我設計的活動、進行仿作）。我蠻喜歡自己在課程設計上新的嘗試和安排，覺得多了學生的想法和創意，課堂變得活潑了起來。

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☆ 第二堂：What does he / she do after school?（介紹動詞變化） 

【單字】飲料單字教學

這學期接了五年級，覺得想嘗試新的教法、覺得自己的教學內容還可以再更加豐富、讓學生能有更高層次的練習機會。

參考了我強人同事珊迪的教學內容，我在第二課單字教學時，增加了課文理解的部分，之後才進入單字教學，並多增加了小白板，學生多了更多書寫的機會。

【教學】Hanad's Surprise

Quite enjoy! 

課本的第一單元關於水果，於是在進入單元之前，補充了繪本Handa's Surprise。得到學生Quite enjoy的評價！ 

【教學】歌曲教學小技巧

教學生唱歌難道只能逼他們唱大聲一點、看他們唱的心不甘情不願、折磨彼此嗎？
分享我慢慢讓學生愛上一首歌的方法，關鍵就是慢慢鋪陳、不要一開始就要學生唱完整首歌。

【斑經】我的班級經營經驗談

這次公開觀課，收到的同事回饋中，最讓我開心和感動的是，大家都誇讚我班級經營做得很好、師生很有默契！

這代表我當初從高年級轉換到中年級、給自己設定的目標達成了！

當初選擇到三年級，有一部分的原因是想訓練自己的班級經營，想讓自己的教學指令更加具體、經營更有條理。印象最深刻的是，以前都帶六年級，教具都放在一個大袋子裡，隨便亂放，反正大孩子都找得到。但第一次上三年級的課，學生問我印章放哪裡，我也像在回答大孩子一樣，簡短地回說：「在袋子裡，自己找」，三年級學生卻很困惑，找了一陣子才找到...（當天我立刻去買了籃子、把常用的教具全裝在籃子裡，一目瞭然）（新接三年級的開學心得）

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我同事好奇我怎麼有辦法讓學生每一次都複誦我的教學指令、怎麼做到讓學生能迅速安靜地收拾桌遊道具？讓我想整理一下一些我在教中年級時使用到的班級經營的技巧：

【教學】公開觀課：What do you want to eat?

我們學校因應新課綱，要求各學年、科任在這學期要有一定比例的老師實行公開授課。我原本是抱著交作業的心情來做這件事，沒想到，完成後覺得收穫很多，開放教室給別人來看，感覺還蠻過癮的呢！