2018年5月13日 星期日

【教學】歌曲教學小技巧





教學生唱歌難道只能逼他們唱大聲一點、看他們唱的心不甘情不願、折磨彼此嗎?
分享我慢慢讓學生愛上一首歌的方法,關鍵就是慢慢鋪陳、不要一開始就要學生唱完整首歌。


2018年5月4日 星期五

【斑經】我的班級經營經驗談



這次公開觀課,收到的同事回饋中,最讓我開心和感動的是,大家都誇讚我班級經營做得很好、師生很有默契!

這代表我當初從高年級轉換到中年級、給自己設定的目標達成了!

當初選擇到三年級,有一部分的原因是想訓練自己的班級經營,想讓自己的教學指令更加具體、經營更有條理。印象最深刻的是,以前都帶六年級,教具都放在一個大袋子裡,隨便亂放,反正大孩子都找得到。但第一次上三年級的課,學生問我印章放哪裡,我也像在回答大孩子一樣,簡短地回說:「在袋子裡,自己找」,三年級學生卻很困惑,找了一陣子才找到...(當天我立刻去買了籃子、把常用的教具全裝在籃子裡,一目瞭然)(新接三年級的開學心得

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我同事好奇我怎麼有辦法讓學生每一次都複誦我的教學指令、怎麼做到讓學生能迅速安靜地收拾桌遊道具?讓我想整理一下一些我在教中年級時使用到的班級經營的技巧:


2018年5月2日 星期三

【教學】公開觀課:What do you want to eat?

我們學校因應新課綱,要求各學年、科任在這學期要有一定比例的老師實行公開授課。我原本是抱著交作業的心情來做這件事,沒想到,完成後覺得收穫很多,開放教室給別人來看,感覺還蠻過癮的呢!



2018年4月14日 星期六

【教學】Is this your...?句型教學


如果好好思考設計,就會發現其實英文課本裡的句型也是可以很生活化的...。

1. 暖身、引起動機

像是這一課的句型:Is this your...? 我在一開始上課前,會直接拿一枝原子筆,對全班說:This is MY pen.(語氣強調my),這句話是學生已經學過的先備知識,所以他們很快就能理解我在說什麼。接著,我再拿著同樣一枝原子筆問一位學生:Is this your pen?學生搖頭,我就教他,也教全班:No, it's not.要求全班跟我一起說No, it's not.然後,我再繼續問下一個學生,直到Is this your pen?這句新句子已經重複在學生的耳朵裡出現好幾次。(No, it's not.其實不算新句子,學生已經在很多課裡面接觸過相同的句型了)

然後,我用中文確認學生瞭解Is this your pen?的意思,揭曉這堂課的語言重點。簡單快速帶學生問答drill幾次。

2018年4月5日 星期四

【班經】作業登記表、努力程度


我曾經發表過一篇「天使籤、天使獎卡」的獎勵辦法,文章裡頭,有稍微提到與「天使籤」相對應的「惡魔籤」(其實也就是用一些例如念課文、抄寫生字的練習當作學生犯錯的處罰)。後來,我遲遲沒有寫文章說明關於「惡魔籤」的作法,因為在心底,我不是非常喜歡用處罰的方式,且其實最後我並沒有很常在班上讓學生抽惡魔籤作為處罰(很少數的狀況我還是會用,但後來我發現有狀況的學生多半需要的不是處罰,而是額外的時間與協助)。

2018年4月1日 星期日

【教學】Clothes單字教學


Follow Me 4第二課的主題是Clothes,學生除了學習服飾配件單字,還要學會用Is this your...?問答。

我通常在每個單元的第一堂課教單字,在備課時,會盡量思考有沒有什麼繪本可以融入教學中。剛好手邊有Hippo Has A Hat這本繪本,於是,在這個單元,我先簡短地用字母拼讀引入這課的新單字,接著就帶讀Hippo Has A Hat這本繪本,企圖用繪本讓學生認識各種服飾的英文。

2018年3月9日 星期五

【教學】課文唱反調



之前分享過讓課文朗讀變有趣的方法

有老師詢問其中「課文唱反調」的詳細方法,我做了簡單的影片介紹(請忽略我本人人來瘋的誇張語氣⋯哈哈哈)

PS. 這個活動或許比較適合當作一堂課最後的練習,畢竟一開始還是要讓學生有正確的input比較好。