【班經】作業籃＋學生作業追蹤

從「出道」到現在，工作逐漸建立了一個自己上手也很滿意的習慣。

像是原本讓我很困擾的「追蹤學生作業」的問題，目前有了讓我覺得很便利且一目瞭然的作法。為了做記錄翻找了一下以前的照片，才發覺許多工作上的作法，都在這些年中有了改變與成長。記錄下來和大家分享：

【閱讀】尋找閱讀關鍵字 Reading Tic-Tac-Toe

大約五月左右參加了肥蝙蝠老師Mike的講座，學到Tic-Tac-Toe、六頂思考帽等等的閱讀教學策略，可以拿來分析文章，也可以進一步帶學生改寫文章（找出文章裡沒有的元素、加進自己的內容...），我覺得很有趣。可惜當時接近期末，沒有完整的時間立即實作。這學期趕緊拿出來試看看。

【桌遊】Follow Me 6 Unit 3 人稱代名詞所有格桌遊板：Trap the bees

Follow Me 6 Unit 3 人稱代名詞所有格桌遊板：Trap the bees

在學期末的時候，稍微調查一下學生這學期最有印象的活動，許多學生都說這款抓蜜蜂的遊戲他們很喜歡喔！

【班經】★集點卡-Let's travel to Austria and Poland!

標題打★的文章有檔案分享供教學使用。

下學期的集點卡-Let's travel to Austria and Poland!

【文化】Food Festival: Four pictures one country

上學期期末三節英文課沒荒廢，搭配follow me 課本最後的culture 單元，利用廢海報背面（感謝聰明的同事提供廢物利用的靈感），讓學生畫Four pictures one country.，並上台報告。最後再一起討論在課堂上學到的各國特色，寫出key words。

【教學】Follow Me 6 Unit 4 句型教學

前情提要：學生已於句型第一堂學會What do you do after school?我希望設計兩堂課，讓學生學習動詞變化和主詞與助動詞搭配的概念。 這兩堂課，我都在幾個活動鋪陳後，安排學生分組創作（也不是憑空創作，都是參考我設計的活動、進行仿作）。我蠻喜歡自己在課程設計上新的嘗試和安排，覺得多了學生的想法和創意，課堂變得活潑了起來。

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☆ 第二堂：What does he / she do after school?（介紹動詞變化） 

【單字】飲料單字教學

這學期接了五年級，覺得想嘗試新的教法、覺得自己的教學內容還可以再更加豐富、讓學生能有更高層次的練習機會。

參考了我強人同事珊迪的教學內容，我在第二課單字教學時，增加了課文理解的部分，之後才進入單字教學，並多增加了小白板，學生多了更多書寫的機會。